Informacje ogólne
• Oferta szkoleń rad pedagogicznych kierowana jest do wszystkich typów szkół i placówek.
• Proponowana tematyka szkoleń uwzględnia podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa, wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Lubuskiego Kuratora Oświaty, wyniki egzaminów zewnętrznych szkół lubuskich oraz wyniki ewaluacji wewnętrznych.
• Aby zamówić szkolenie rady pedagogicznej z oferty po wybraniu tematu z tabeli należy zalogować się i uzupełnić udostępniony formularz lub wybrać opcję bez zakładania konta i również wypełnić formularz.
• Aby zgłosić temat szkolenia rady pedagogicznej spoza oferty należy się zalogować.
• Szkolenia realizowane będą w formie stacjonarnej oraz online.
Czas szkoleń stacjonarnych obejmuje 3 godziny dydaktyczne, a szkoleń online ok. 2 godziny dydaktyczne.
• W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z jednej szkoły lub kilku szkół z tej samej miejscowości/gminy.
• Dyrektorów szkół/placówek zachęcamy do zamawiania szkoleń zarówno z naszej oferty, jak i tematów własnych.
• Cena za szkolenie stacjonarne zamówione z oferty WOM-u – 1200 zł, a za szkolenie online – 1000 zł.
• Informacji na temat szkoleń rad pedagogicznych udziela Pani Katarzyna Burdzińska z Biura Obsługi Szkoleń WOM (kontakt: 95 721 61 14, email: bos.katarzyna.burdzinska@womgorz.edu.pl)
LP. | Nr | NAZWA SZKOLENIA | Realizacja | Realizator | |
|---|---|---|---|---|---|
stacjon. | online | ||||
1. | PZ-15-RP-1 | X |
| R. Sondej (PZO) | |
2. | PZ-16-RP-2 | X |
| R. Sondej (PZO) | |
3. | PTI-10-RP-3 | Technologia w edukacji przyszłości. Kompas Jutra w praktyce szkolnej | X | X | K. Tomicka (PTI) |
4. | PTI-11-RP-4 | Nauczyciel w erze GenAI. Od lęku do sprawczości pedagogicznej | X | X | M. Walak dr inż. Ł. Lemieszewski (PTI) |
5. | PTI-12-RP-5 | Tydzień projektowy z AI. Jak planować doświadczenia edukacyjne w projektach szkoły podstawowej? | X | X | M. Walak dr inż. Ł. Lemieszewski (PTI) |
6. | PTI-13-RP-6 | Tydzień projektowy z AI. Jak planować doświadczenia edukacyjne w projektach szkoły ponadpodstawowej? | X | X | M. Walak dr inż. Ł. Lemieszewski (PTI) |
7. | PTI-14-RP-7 | X |
| E. Błaszkowski (PTI) | |
8. | PTI-15-RP-8 | X |
| E. Błaszkowski (PTI) | |
9. | PW-46-RP-9 | Jak szkoła lub przedszkole mogą stać się placówką promującą zdrowie? | X | X | J. Krzewska-Gordzijewska (PPiW) |
10. | PW-47-RP-10 | Kiedy cisza krzyczy. Jak rozpoznać i odpowiednio reagować na przemoc domową wobec dziecka? | X |
| A. Muńko (PPiW) |
11. | PW-48-RP-11 | X | X | J. Krzewska-Gordzijewska (PPiW) | |
12. | PW-49-RP-12 | X |
| D. Turłaj (PPiW) | |
13. | PW-50-RP-13 | Małe dziecko w świecie ekranów. Higiena cyfrowa i bezpieczeństwo w przedszkolu | X |
| D. Turłaj (PPiW) |
14. | PW-51-RP-14 | X |
| A. Muńko (PPiW) M. Piechowiak (PZO) | |
15. | PW-52-RP-15 | Nie hejt, nie przemoc. Przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej w szkole | X | X | L. Pyżyńska (PPiW) |
16. | PW-53-RP-16 | X | X | L. Pyżyńska B. Królikowska B. Basińska A. Spirydowicz-Kacperska (PPiW) | |
17. | PW-54-RP-17 | Zasady obserwacji nauczycielskiej w przedszkolu w świetle oceny funkcjonowania dziecka | X |
| A. Muńko (PPiW) |
18 | PW-55-RP-18 | Mediacje rówieśnicze w praktyce szkolnej – od kontroli do współodpowiedzialności | X |
| B. Basińska (PPiW) |
19. | PW-56-RP-19 | Rada pedagogiczna jako współpracujący zespół. Siła różnorodności czy źródło napięć? | X |
| B. Basińska (PPiW) |
20. | PW-57-RP-20 | Zanim powiesz: "Mam dość". O dobrostanie nauczycieli konkretnie i praktycznie | X | X | B. Basińska (PPiW) |
21. | PW-58-RP-21 | Różne mózgi, jedna klasa. Skuteczne strategie pracy z uczniami z ASD i ADHD | X |
| B. Królikowska A. Spirydowicz-Kacperska (PPiW) |
22. | PDM-03-RP-22 | Tarcze nauczyciela. O stawianiu granic i obronie przed naruszaniem dóbr osobistych | X |
| M. Jach (PDM) M. Piechowiak (PZO) |
23. | PDM-08-RP-23 | Między wymaganiem a wspieraniem. Tworzenie środowiska uczenia się opartego na sprawczości | X |
| R. Nadobnik I. Trzaskowska (PDM) |
24. | PDM-09-RP-24 | X | X | M. Jach (PDM) B. Basińska (PDM) | |
25. | PDM-10-RP-25 | Co robią dzieci w sieci? Zadbajmy o bezpieczeństwo w cyfrowym świecie! | X | X | D. Dąbrowska (PDM) B. Basińska (PPiW) |
26. | PDM-11-RP-26 | X | X | D. Dąbrowska (PDM) | |
27. | PDM-12-RP-27 | X | X | D. Dąbrowska (PDM) B. Basińska (PPiW) | |
28. | PDM-24-RP-28 | X | X | M. Kwiatkowski K. Kruk B. Gizińska-Gigoła (PDM) | |
29. | PDM-26-RP-29 | X |
| P. Zaborowski K. Sierakowska (PDM) | |
30. | PDM-27-RP-30 | Motywacja do nauki – sprawdzone strategie i techniki pracy nauczyciela | X | X | M. Wiczkowska (PDM) |
31. | PDM-37-RP-31 | Przyjazne ocenianie. Rola informacji zwrotnej w procesie wspierania rozwoju ucznia | X | X | B. Gizińska-Gigoła (PDM) |
32. | PDM-49-RP-32 | X |
| Z Łuczka (PDM) | |
33. | PDM-66-RP-33 | X |
| R. Nadobnik (PDM) | |
| RAZEM: (49) | 33 | 16 | ||
Aby zgłosić własny temat szkolenia musisz się zalogować.
Zaloguj się
