Nie masz jeszcze konta? To nie problem!
Możesz utworzyć je podczas zapisu na szkolenie. Konto umożliwia dostęp do historii szkoleń, pobieranie certyfikatów, materiałów szkoleniowych oraz szybsze zapisy na kolejne wydarzenia.
Tydzień projektowy z AI. Jak planować doświadczenia edukacyjne w projektach szkoły ponadpodstawowej?
Informacje o szkoleniu
Rodzaj formy:
szkolenie rady pedagogicznej
Numer szkolenia:
PTI-13-RP-6
Forma realizacji:
stacjonarna lub online
Liczba godzin:
2-3
Organizator:
Pracownia Technologii Informacyjnych
Liczba miejsc:
50
Etap edukacyjny:
szkoła ponadpodstawowa
Cena:
1200/1000
Adresaci:
wszyscy nauczyciele i specjaliści
Termin realizacji:
pierwsze półrocze
Obszar/Temat:
edukacja informatyczna i techniczna
Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa:
1. Wspieranie przedszkoli i szkół we wdrażaniu zmian wynikających z Reformy26. Kompas Jutra, ukierunkowanych na tworzenie szkoły wymagającej, wspierającej i przyjaznej rozwojowi ucznia.
4. Promowanie higieny cyfrowej i aktywności off-line. Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci i krytycznego myślenia, w tym odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji, a także korzystania z funkcjonalności i zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
8. Wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej oraz wykorzystywanie oceniania kształtującego i informacji zwrotnej w pracy z uczniem.
Opis
Podczas szkolenia uczestnicy:
- poszerzą wiedzę na temat założeń tygodnia projektowego w Reformie26 dla szkół ponadpodstawowych oraz jego znaczenia w kontekście nowej formuły egzaminu maturalnego (liceum 2031, technikum 2032),
- poszerzą rozumienie kompetencji przekrojowych określonych w Profilu Absolwenta Szkoły Ponadpodstawowej (IBE PIB 2025), ze szczególnym uwzględnieniem tych, które są mierzalne w projekcie realizowanym z pomocą AI,
- rozwiną umiejętność projektowania interdyscyplinarnych tematów projektowych z podziałem na etapy i przypisaną rolą AI na każdym z nich, tak aby użycie narzędzia wzmacniało myślenie ucznia, a nie zastępowało jego wkład,
- rozwiną umiejętność prowadzenia rozmowy weryfikacyjnej z uczniem o projekcie jako narzędzia oceny myślenia, a nie produktu końcowego,
- opracują kartę weryfikacji wkładu własnego ucznia opartą na pytaniu „Co potrafisz wyjaśnić bez AI?”, gotową do stosowania jako element szkolnej polityki projektów z AI.
Prowadzący
Mariusz Walak, Dr inż. Łukasz Lemieszewski
