Podczas szkolenia uczestnicy:

• praktycznie interpretują przepisy prawa oświatowego dotyczące organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wsparcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
• analizują zadania dyrektora w zakresie planowania, organizowania i nadzorowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole lub placówce,
• rozpoznają różnice i powiązania między pomocą psychologiczno-pedagogiczną a wsparciem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
• analizują organizację pracy nauczyciela współorganizującego kształcenie specjalne oraz jego współpracę z nauczycielami, specjalistami i rodzicami,
• planują działania dotyczące pracy w klasie zróżnicowanej, w tym realizacji zaleceń wynikających z opinii i orzeczeń,
• analizują dokumentację, zadania zespołów nauczycielskich oraz sposoby monitorowania skuteczności udzielanego wsparcia.

Po szkoleniu uczestnicy:

• wykorzystują zdobytą wiedzę i umiejętności do planowania i nadzorowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wsparcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
• potrafią organizować pracę szkoły z uwzględnieniem potrzeb uczniów korzystających z PPP oraz uczniów wymagających wsparcia ze względu na SPE,
• wspierają nauczycieli w pracy z klasą zróżnicowaną, w tym w dostosowywaniu wymagań, metod pracy i sposobów oceniania,
• potrafią określić rolę nauczyciela współorganizującego kształcenie specjalne w procesie planowania, realizacji i oceny wsparcia ucznia,
• monitorują współpracę nauczycieli, specjalistów i rodziców w zakresie udzielania pomocy i wsparcia,

• formułują praktyczne wnioski z nadzoru pedagogicznego dotyczące jakości organizacji PPP, pracy w klasie zróżnicowanej oraz realizacji zadań związanych z kształceniem specjalnym.